Prof. Dr. Klaus Hurrelmann antwortet auf die Frage: Werden Jungen in unserem Bildungssystem benachteiligt?

Bildungs- und Sozialstudien dokumentieren, dass die schulische Leistungsfähigkeit und die soziale Kompetenz von Jungen im Vergleich zu Mädchen sinken. Die mögliche Tragweite dieser Entwicklung für die Gesellschaft insgesamt wird aber erst seit Kurzem diskutiert.

Hurrelmann stellt fest, dass die Leistungsfähigkeit und soziale Kompetenz von männlichen Schülern seit etwa 15 Jahren hinter die ihrer Geschlechtsgenossinnen zurück falle. Es kann kein Zweifel bestehen, dass viele gesellschaftliche Faktoren hierbei eine Rolle spielen – aber auch nicht, dass die pädagogische Arbeit in Erziehungs- und Bildungseinrichtungen für diese Entwicklung eine Mitverantwortung trägt. Durch die Art und Weise der Anregung und Betreuung, durch Gruppenarrangement und Sozialform des Unterrichts würden Jungen ganz offensichtlich nicht angemessen gefördert, teilweise sogar strukturell benachteiligt.

Nach dem erfolgreichen Vorbild der Mädchenförderung sei es darum jetzt dringend nötig, eine gezielte Jungenförderung in Kindertagestätten und Schulen einzuleiten. In den 1970er Jahren war es das katholische Mädchen vom Lande, das eine gezielte pädagogische Unterstützung benötigte. Heute ist es der türkischstämmige Junge aus einem sozial schwachen Stadtteil, der Anregungen braucht. Die Kunst besteht darin, die "archetypischen Kerne" der geschlechtsorientierten Verhaltensweisen von jungen Männern ernst zu nehmen und an ihnen anzuknüpfen.

Die Förderung von Schülerinnen war so erfolgreich, weil zu den angestammten und angeborenen Kompetenzen zusätzlich "typisch männliche" erschlossen wurden. Analog müsse heute den Jungen die Möglichkeiten von emotionalen Beziehungen und Netzwerken, Kooperation und Bindung, Sensibilität und Kommunikation schmackhaft gemacht werden.

Kann eine solche Aufgabe in Kollegien erfüllt werden, die weiblich dominiert sind? Grundsätzlich ja, aber die empfindliche Komponente der sozialen Modellorientierung sei  erheblich überzeugender zu bedienen, wenn auch eine gezielte Männerförderung für Kindertagesstätten, Grundschulen und weiterführende Schulen eingeleitet wird.

Quelle: http://bildungsklick.de/a/62494/werden-jungen-in-unserem-bildungssystem-benachteiligt/