Die britische Fernuniversität hat  ihr Online-Lernsystem zukunftsfähig gemacht. Ungewöhnlich ist nicht, dass sie sich nicht des Geldes wegen für das quelloffene Moodle entschied.

Die Online-Dienste der mitten im südlichen England liegenden Fernuniversität waren 2005 veraltet, wenig modular und dezentral organisiert. Da Internet immer wichtiger wurde begann man Online-Lernplattformen zu evaluieren, was bis Juli 2008 fünf Millionen Britische Pfund (etwa 5,5 Millionen Euro) verschlang über 30 Mitarbeiter beschäftigte.
Obwohl auch proprietäre Lösungen evaluiert wurden, entschied sich die Universität schließlich für Moodle: "Kein anderes System bot die gewünschte Funktionalität und vor allem die Modularität", heißt es in einer neuen Osor-Fallstudie über den Moodle-Rollout an der Open University. Die britische Fernuni ist laut dem Bericht eine der größten weltweit. Sie hat etwa 200.000 Studierende und etwa 7000 Personen akademisches Personal. Zum Vergleich: An der Fernuniversität Hagen studierten im Sommersemester 2009 rund 60.000 Menschen, und das akademische Personal inklusive studentischen Hilfskräften, wissenschaftlichen Assistenten und Professoren beträgt ungefähr 1000.

Nach der Entscheidung für Moodle ging die Arbeit erst richtig los, zitiert die Studie Niall Sclater, Chef für Lern-Innovationen an der Open University.  Obwohl in den eigenen Reihen die Frage nach kommerziellen Support gestellt wurde, habe sich für das Team herausgestellt, dass die Community vollauf genügt: "Die beste Kompetenzquelle ist in der Community frei verfügbar. Das unbezahlbare Feedback in Form neuer Entwicklungen oder Verbesserungen, in Form von Bug-Reports und Diskussionen wurde für die Arbeit an der Online-Lernplattform essenziell", heißt es in der Studie.

Quelle: Simply the best: Fallstudie zu Moodle an der Open University
 

Übersicht

Was ist "Moodle"? - ein Video-Einstieg

http://aphrodite.iwm-kmrc.de/en2/technik/lernmanagementsysteme/index.html
Lernmanagement-Systeme

http://www.kineo.com/home/
Kineo - eLearning-Portal 

http://www03.lernmanagment.de/blogs/blog1.php/main/lms/free-lms/uebersicht-ueber-freie-lms-systeme
Übersicht über freie LMS-Systeme
 
http://www.e-learning-bw.de/internet-werkzeuge/lms/so-gehts/systeme/eigenes-lms.html
Systeme für das eigene LMS - E-Learning-Potal Baden-Württemberg
 

Moodle-Home

Hosting, Service, Content

Das ursprüngliche Ziel des Informatik Moodle bestand darin, Informatik-Lehrkräfte bei der Arbeit im Unterricht zu unterstützen und kostenlos Materialien zur Vorbereitung auf den ECDL anzubieten: Die DLGI Schulstudie 2007 hatte ergeben, dass über 60 Prozent aller Informatik-Lehrer in ihrem Unterricht auf selbst erstellte Arbeitsblätter zurückgreifen mussten. Selbst der Austausch von Unterrichtsmaterialien im Kollegenkreis blieb die Ausnahme.

Mehr als 350.000 Besucher und über 15,6 Millionen abgerufene Seiten machen das Informatik Moodle der DLGI zur erfolgreichsten Lernplattform für IT-Kenntnisse der Bundesrepublik. Mehr als 50.000 registrierte Anwender greifen regelmäßig auf die kontinuierlich optimierten Lehrstoffe, Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblätter zu. Basis des Informatik Moodle ist der Lernzielkatalog zum Europäischen Computerführerschein ECDL, ein in 148 Ländern anerkanntes herstellerunabhängiges Zertifikat für IT-Grundkenntnisse, das von einer internationalen Expertenkommission stets auf aktuellem Stand gehalten wird.

Die US-amerikanische Yale-Universität bietet ausgewählte Lehrveranstaltungen aus ihrem Archiv im Web an. Unter Creative-Commons-Lizenz gibt es Manuskripte sowie Audio- und Video-Mitschnitte aus zahlreichen Fächern wie Englisch, Wirtschaft und Physik.

Available Courses
 

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eXeLearning im Überblick

Aufgabentypen

Mit eXeLearning lassen sich vor allem einfache Aufgabentypen erstellen, die sich zum Üben, Wiederholen und Vertiefen des Lernstoffs eignen. Dazu zählen "traditionelle" Übungen wie
- Lückentext
- Multiple-Choice
- Richtig/Falsch Fragen

Komplexe Aufgabentypen lassen sich mit folgenden Aufgabentypen erstellen:
- Reflexion
- Fallstudie
- Lesetext

Automatische Rückmeldung

Die Rückmeldung erfolgt bei den einfachen Aufgabentypen automatisch durch das System, indem der Lerner darüber informiert wird, ob die Antworten richtig oder falsch waren. Bei einer falschen Antwort kann sich der Lerner die korrekte Lösung anzeigen lassen. Komplexe Aufgabentypen bieten dem Lerner eine Musterlösung an.

Sozialform der Aufgabenbearbeitung

Die einfachen Aufgabentypen eignen sich als Einzelaufgaben, die der Lerner selbstgesteuert, sowie zeit- und ortsabhängig bearbeitet. Bei den komplexen Aufgaben, die als Rückmeldung eine Musterlösung liefern, bietet sich neben dem Selbsttudium die Partner- oder Gruppenarbeit an, um die eigenen Ergebnisse mit der vorgeschlagenen Lösung zu vergleichen und gemeinsam zu diskutieren.

Funktionen des Editors

Mit dem Editor erstellt die Lehrperson eine Lerneinheit, die aus Aufgaben mit Lösungen (=Feedback) sowie Begleittexten (beispielsweise Lernzielen) besteht. Texte können durch multimediale Inhalte erweitert werden.

Aufbau einer Lerneinheit

Die Abfolge der Aufgaben und Begleittexte kann der Autor eingenständig festlegen. eXeLearning bietet einige Formatvorlagen an wie "Ziele", "Vorkenntnisse" und "freier Text".
 

Editor: Textformatierung

- Wahl der Schriftart, Schriftgröße und Schriftfarbe
- Hervorhebungen wie "Unterstreichen", "Kursiv" und "Fett"
- "Blocksatz", "Linksbündig", "Rechtsbündig" und "Zentriert"
- Einfügen von Tabellen und Links

Editor: Multimediale Inhalte

Die Texte und Aufgaben können mit den folgenden multimedialen Inhalten versehen werden:
- Bilder
- Videos
- Tondateien

Wer ein Dokument mit einem gängigen Textverarbeitungsprogramm erstellen kann, der wird sich in eXeLearning sehr schnell zurechtfinden.

Neugierig?
Wer wissen möchte, wie ein Lernmodul funktioniert, das mit eXeLearning erstellt wurde, findet bei Lernmodule.net eine große Auswahl.

Tutorials zu eXeLearning sowie didaktische Hinweise zur Konzeption von Lernmodulen

Folgende deutsche Seiten bieten Hilfe bei der Erstellung einer Lerneinheit:
Entwicklung von E-Learning-Modulen. Konzeption und Umsetzung mit dem Autorentool eXeLearning
eXeLearning - Interaktive Handreichung für Lehrkräfte
Jeder kann Lernmodule erstellen - eXeLearningPlus
Lehrer-Online: Kurzanleitung zu eXe